This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

sábado, 17 de octubre de 2020

                                             RECURSOS TOELOGICOS

Son instrumentos de aprendizaje formal donde todo los docentes utilizan para transmitir su docencia y no de aquello recurso que crean los alumnos.

son todo tipo de elemento que se puede visualizar y almacenar de un dispositivo electrónico y consultado de manera directa o por acceso de la red.

algunos mas habituales de recursos teológicos son:

-videos

-pescart de audio

-pasts

-presentaciones                                                                

-libros digitales

-sistema de respuesta remota

-animaciones de procesos y modelos

-información de paginas web y redes sociales


lunes, 12 de octubre de 2020

 

PROYECTOS OFICIALES PARA EL USO DE LA INFORMATICA COMO RECURSO    EDUCATIVA  

 

En  mi opinión los proyectos oficiales son programas que tiene un propósito de fomentar el desarrollo de competencias haciendo el uso de metodologías, las nuevas tecnologías educativas requieren el uso de nuevos recursos didácticos, herramientas soportes y canales informáticos para el desarrollo de nuevas competencias como el internet y el correo electrónico, aplicaciones educativos que sirven como oportunidad para el logro de nuevas competencias que el docente planifica, organiza, facilita y evalúa en diversos etapas del aprendizaje.


lunes, 17 de diciembre de 2018

DOCUMENTO


¿Qué es el Ciberbullying?
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.                                                                                               
¿Qué es el "grooming"?


La llegada de Internet abrió las puertas a la comunicación instantánea, a la creación de redes sociales, foros, lugares de intercambio en la Red, etcétera. Con sus pros y sus contras. Siempre se pone el acento en las facilidades que han traído las tres W pero, ¿qué consecuencias negativas ha podido tener? Te explicamos qué es el "grooming".
El término proviene del inglés "groom" que significa acicalar o cepillar en caso de animales. Sin embargo, según la definición de Wikipedia (la Real Academia Española todavía no ha incluido el término en su diccionario), el "grooming" es "un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual".
Sexting
Sexting (contracción de sex y texting) es un anglicismo que se refiere al envío de mensajes sexuales, eróticos o pornográficos, por medio de teléfonos móviles. Inicialmente hacía referencia únicamente al envío de SMS de naturaleza sexual, pero después comenzó a aludir también al envío de material pornográfico (fotos y vídeos) a través de teléfonos celulares y computadoras.1​ También se le denomina “sexteo” en español a esta conducta

domingo, 16 de diciembre de 2018

triptico

mis actividades

lunes, 22 de octubre de 2018

lunes, 1 de octubre de 2018

DOCUMENTO

lunes, 24 de septiembre de 2018

DOCUMENTO

domingo, 16 de septiembre de 2018

Monografia de cientifica


DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo los estudiantes del programa comunicación de segundo ciclo, al profesor Percy Ricaldi Huamán ya que el comparte su conocimiento con nosotros.                     

  También dedicamos a nuestros compañeros Ya que él nos brinda su Apoyo moral. También nuestros padres ya nos apoyan en nuestra educación día a día.

AGRADECIMIENTO
Agradecemos primeramente a dios quien nos a la vida y señor creador del universo y nos dota de conocimiento.
En segundo lugar, agradecemos a nuestros padres porque ellos nos apoyan incondicionalmente en nuestra vida estudiantil, también a nuestros maestros porque ellos son los que nos brindan todo el conocimiento que adquirimos hoy en día.


INDICE

Introducción…………………………………………1  
Dedicatoria……………………………………………2
  Niveles tróficos ……………………………………3
¿Qué son los niveles tróficos? ……………………4
¿en qué consiste los niveles tróficos? ………...5
¿Cuáles son los niveles tróficos?.......................6
El ciclo de la materia ………………………………7
El flujo de la energía…………………………………8
Las causas de la perdida de la energía…………9
Agradecimiento……………………………………10
Anexos………………………………………………11
Bibliografía…………………………………………12


             Introducción
El medio ambiente biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales entre los cuales existen diferentes niveles tróficos. Los niveles tróficos son categorías en las que se clasifican los seres vivos según su forma de obtener materia y energía.
En ecología una relación inter específica es la interacción que tiene lugar en una comunidad entre individuos de especies diferentes, dentro de un ecosistema. Las relaciones inter específicas son relaciones ambientales que se establecen entre los organismos de la biocenosis. También puede dividirse en armónicas y des armónicas.
A continuación, estudiaremos los niveles tróficos en los cuales es aprovechada la energía radiante y transformada en alimentos, características, ciclo de la metería y flujo de energía con la finalidad de explicar la relación entre los factores bióticos, el flujo de energía y el ciclo de los materiales en el ecosistema.
Por otro lado, revisaremos la relación entre producción y descomposición, para explicar la relación entre los factores bióticos del ecosistema en función del balance producción – descomposición




                                               


Niveles tróficos

Un nivel trófico es el grupo de organismo que existen dentro de un ecosistema que ocupan el mismo nivel en una cadena alimentaria. Hay cinco niveles tróficos principales dentro de una cadena alimentaria, cada uno de los cuales difiere en su relación nutricional con la fuente de energía primaria. La fuente de energía primaria en cualquier ecosistema es el sol, aunque pueden darse algunas excepciones en los ecosistemas que habitan las aguas profundas.

¿QUE SON LOS NIVELES TROFICOS?
Corresponden a cada uno de los conjuntos de organismos que habitan en un ecosistema y que logran obtener su energía y el alimento de la misma manera y por esta razón que ocupan un lugar similar en la cadena alimenticia.
¿EN QUE CONSISTE LOS NIVELES TROFICOS?
Un nivel trófico consiste o se refiere a un nivel o una posición dentro de una cadena alimenticia o pirámide ecológica. El nivel se encuentra ocupado por un grupo de organismos que tienen una manera de alimentación similar entre ellos. En la base de una pirámide ecológica está el nivel trófico 1 y es con el que se inicia una cadena alimentaria. El nivel trófico 1 está ocupado por los productores alimenticias donde podemos encontrar, por ejemplo, las plantas.
Los productores primarios incluyen un grupo de organismos que producen sus propios alimentos. Como el ejemplo dado, las plantas son productores primarios por su capacidad de fabricar sus alimentos a través de la fotosíntesis. El siguiente nivel trófico en una cadena alimenticia o pirámide ecológica es el nivel trófico 2 en el cual podemos encontrar a los organismos que se alimentan de los productores primarios y se los denomina consumidores primarios, es decir, los animales herbívoros. Los organismos que se alimentan de los herbívoros, llamados depredadores, ocupan el siguiente nivel trófico, es decir, el nivel trófico 3. Los niveles tróficos 4 o 5 están ocupados por los animales que son carnívoros o depredadores ápice. El último del nivel trófico está ocupado por los descomponedores, es decir, los trípodes.
¿CUALES SON LOS NIVELES TROFICOS?
Los niveles tróficos que existen son los siguientes:
ORGANISMOS PRODUCTORES
Pertenecen a este grupo las plantas que poseen clorofila. Son capaces de sintetizar los alimentos a partir de la energía solar, del CO2 y del agua. Por esta capacidad de elaborar sus propios alimentos se les llama, también, seres autótrofos. Constituyen el primer eslabón de la cadena alimentaria y son la base de la vida en la naturaleza. Todos los demás organismos dependen de los productores.
En el medio acuático, tanto marino como 0dulceacuícola, el fitoplancton (plancton vegetal) constituye el grupo productor más importante. Además, son productores: las algas macroscópicas, tales como: clorofíceas, rodofíceas y feofíceas; algunas criptógamas que habitan en aguas dulces; y ciertas fanerógamas marinas. Indudablemente, en las aguas marinas, en los lagos y en ciertos tramos de los ríos, el fitoplancton constituye el elemento de los ecosistemas acuáticos más importante de la producción.
En el medio terrestre, las plantas con clorofila, como los musgos, las hepáticas, los helechos y, principalmente, las espermatofitas o plantas superiores, pertenecen al grupo de organismos productores.

ORGANISMOS CONSUMIDORES
Este grupo está integrado por todos los animales que dependen para su alimentación directa o indirectamente de los productos. Por esta razón se les llama también ser heterótrofos (que se alimentan de otro. Dentro de este grupo podemos considerar varias categorías:
·         a) Los consumidores primarios o herbívoros.
Se alimentan de plantas. En el medio acuático, muchas especies que pertenecen al zooplancton (plancton animal) se alimentan de fitoplancton; además, muchos vertebrados, algunos peces, como las sardinas y otros se alimentan igualmente de fitoplancton. En los ecosistemas terrestres, los consumidores primarios corresponden a los animales herbívoros, como el venado, el conejo, el chigüire y muchos otros roedores, y también animales domésticos, como la vaca, el caballo, etc.
·         b) Consumidores secundarios o carnívoros.
Se alimentan de animales herbívoros. Hay peces que devoran a otras especies de peces o se alimentan del zooplancton. En el medio terrestre, el jaguar, el puma, las aves de rapiña, las culebras cazadoras, son consumidores secundarios y terciarios. También algunos insectos y otros invertebrados que consumen pequeños animales fitófagos.
·         c) Los consumidores terciarios.
Se alimentan de otros animales carnívoros. Muchos peces, algunas aves y mamíferos pertenecen a este grupo, aunque a veces pertenezcan al nivel del consumidor secundario.

3.- DESCOMPONEDORES 

3.1 SAPROFITOS
Como alimento usan materia orgánica, pero en realidad no la ingiere, sino que realiza una digestión externa. Como ejemplo son muchas bacterias y hongos.
3.2 MINERALIZADORES
Son los denominados autótrofos quimiolitótrofos. Obtiene la energía de la materia inorgánica procedente del metabolismo de otros organismos transformándola en sales minerales asimilables para otros seres vivos productores. Son las bacterias que cierran el ciclo de los bioelementos en todos los ecosistemas.



EL CICLO DE LA MATERIA Y EL FLUJO DE LA ENERGÍA

En los ecosistemas tienen lugar dos procesos de transferencia:
·         flujo de energía, abierto. De la energía solar que llega a la Tierra, la mayor parte es reflejada y absorbida por la atmósfera, la superficie terrestre y los mares. Únicamente el 2 % de la energía solar que llega es absorbida por las plantas y, de aquí, pasa al resto de los seres vivos.
·         Ciclo de la materia, cerrado.
Los organismos productores, mediante la fotosíntesis, fabrican su propia materia orgánica (glúcidoslípidosproteínas, etc.) a partir de materia inorgánica como H2O, CO2, y sales minerales, utilizando la energía procedente del Sol.
Cuando un consumidor primario se alimenta de un productor, o un consumidor secundario se alimenta de un consumidor primario, se transfiere la energía que contiene la materia orgánica (glúcidos, lípidos, proteínas, etc.) y los elementos químicos que componen esas sustancias, de un nivel trófico a otro superior.
En esto consiste el ciclo de la materia y el flujo de energía de un ecosistema.

EL CICLO DE LA MATERIA

·       Todos los ecosistemas necesitan materia y energía para su funcionamiento. La energía, una vez que los productores transforman la energía solar en energía química al fabricar materia orgánica en la fotosíntesis, se transmite junto con la materia.
La materia pasa de los productores al resto de niveles tróficos, hasta los descomponedores, que serán los que terminen con el reciclado de la materia. Las moléculas inorgánicas (agua y sales minerales) y orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas, etc.) se van transformando al pasar de unos seres a otros, pero los elementos químicos que las constituyen (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) siguen siendo los mismos.
De este modo, la materia pasa del medio a los seres vivos, y de éstos, se devuelve al medio formando un ciclo cerrado. Podríamos pensar en una gran nave espacial llamada "Tierra" que tiene una determinada materia, en forma de átomos, que van pasando de unos seres a otros. Los excrementos y restos de seres vivos sirven de alimento para los descomponedores, que transforman estas sustancias reciclándolas para que puedan volver a ser utilizadas por los organismos productores. Se trata, por tanto, de un ciclo cerrado.
La materia, además de circular a través de los seres vivos, también lo hace por el medio inerte (tierra, agua y aire).

EL FLUJO DE LA ENERGÍA
El flujo de energía, en cambio, es un ciclo unidireccional y abierto. La energía procedente del Sol es captada por los organismos autótrofos fotosintéticos (plantas, algas y algunas bacterias) que la utilizan para obtener materia orgánica (rica en energía química) a partir de materia inorgánica (pobre en energía).
La energía química almacenada en los organismos productores pasa, a través de la alimentación, a los consumidores primarios (herbívoros) y, de éstos, a los consumidores secundarios (carnívoros), y a los sucesivos niveles tróficos. La energía química pasa de unos niveles a otros hasta terminar siendo disipada en forma de calor.

El flujo de energía es, por tanto, un flujo unidireccional y abierto. La energía no se recicla como ocurre con la materia, fluye desde los autótrofos hacia los heterótrofos hasta disiparse en el medio.
Cada vez que pasa energía (con la alimentación) de un nivel trófico a otro se pierde energía. La regla del 10 % dice que, como consecuencia de la respiración y otros procesos, sólo se transfiere de un nivel trófico al siguiente, un 10 % de la energía que le llega. Esta es la razón por la que las cadenas tróficas tienen un número reducido de eslabones.
LAS CAUSAS DE LA PÉRDIDA DE ENERGÍA SE DEBE A:
  • Los seres vivos necesitan energía para realizar sus funciones vitales. Se disipa en forma de calor.
  • Se producen desechos que pasan a los descomponedores, sin que esa energía se aproveche en ese nivel trófico.

 BIBLIOGRAFÍA

1.   «Definition of TROPHIC»www.merriam-webster.com (en inglés). Consultado el 16 de abril de 2017.
·         Lincoln, R.J., Boxshall, G.A., Clark, P.F. (1995) Diccionario de ecología, evolución y taxonomía. Fondo de Cultura Económica, México.
·         Allaby, M. (1994) The concise Oxford dictionary of ecology. Oxford University Press, Oxford.
















lunes, 10 de septiembre de 2018

la capa de ozono

PROTOCOLO DE PROTECCIÓN DE CAPA DE OZONO  Protocolo de Montreal. 

El Protocolo de Montreal Relativo a las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono es una iniciativa que surgió con el objetivo de asistir técnica y financiera mente a los países que forman parte de él, en la reducción de la producción y el consumo de sustancias que agotan la capa de ozono, disminuyendo de esta manera su liberación a la atmósfera. El Protocolo de Montreal se firmó en 1987 y entró en vigor en 1989; Costa Rica lo ratificó a través de la Ley 7223 en 1991, y actualmente ha sido ratificado por 196 países más, incluyendo las grandes potencias del mundo.
La asistencia a los países está dirigida hacia la re conversión industrial, asistencia técnica, capacitación y creación de capacidades, lo cual se ha traducido en la eliminación de más de 460.000 toneladas de PAO (Potencial de Agotamiento de Ozono) de sustancias controladas. En la actualidad, 148 de los 197 países partes en el Protocolo de Montreal reúnen estos criterios, y se les conoce como los países Artículo 5.
El Fondo Multilateral está dirigido por un Comité Ejecutivo, con igual número de miembros de países desarrollados y en desarrollo.
La universalización del Protocolo de Montreal es la culminación de muchos años de esfuerzos por parte de la comunidad internacional para garantizar que los tratados sobre la protección del ozono sean aplicados a nivel mundial.Resultado de imagen para imagenes de la capa de ozono

jueves, 2 de agosto de 2018

blogamigas


AGUILAR QUISPE, RUTH CARINA
APCHO ARIAS, HILDA MARLENY
ASTO CONDORI, LENIN ANDERSON
ASTO RIVAS, DAYANA SOLEDAD
CANCHOS MARCA, JEISON SMITH
CCACCYA HUAMANI, IDELIA - Sucre
CENTENO TITO, CLINTON WILLIAMS
CUPE PEREZ, BLADIMIR
CUPITAY ASTOYAURI, MAYRA LIZBETH

GALLEGOS ANTEZANA, NIEL MARISOL
HUAMAN CCALA, ANALY
HUAMANI SANTARIA, ULISES OMAR

HUARAC QUISPE, JOEL DAVID

HUARCAYA MAYHUA, SAYDA
LEON LOPEZ, GABY
LEON LOPEZ, SILVIA - Puquio
LLANA FLORES, SUELEN PAMELA
LLANA ROJAS , CRISTHIAN NOLBERTO
LOPEZ PARRA, JUAN ANGEL
LUCANA HUAMANI, YULIZA
PALOMINO POMA, WALTER AGUSTIN
POMA HUAMANI, MERLY YOVANITA
QUISPE HUAMANI, SALY ODALIZ

RAMOS HUAMANCULE, CLINEO
ROJAS HUAMANI, CORINA DIGNA

ROMUCHO HUAMANI, ESTHER MONICA


viernes, 20 de julio de 2018

EL TEATRO

El día 19 hemos presentado un teatro de la obra hamlet con mis compañeros en pedagógico que es una obra muy bonita ,organizándonos con mis compañeros lo hemos echo muy bien y el profesor del área nos felicitó  por el teatro que hemos presentado con mis compañeros y todos nos sintamos muy alegres .

EL ZORRO Y EL CONDOR

Havia una vez un zorro que estaba paseaba se encuentra con el cóndor , el cóndor estaba comiendo  y el zorro me dice que hagan un reto de las alturas .en la tarde se fueron a las alturas a hacer las pruebas de  quien es lo que mas resiste en el frío .al día siguiente se da cuenta de que el zorro se havia congelado .